北京市中小学校服研发成果展示活动上，学生模特在展示校服。新华社发

你理想中的校服什么样？端庄不失俏皮，动感充溢着活力？那是青春的模样。

你印象中的校服什么样？运动服，宽松肥大，大同小异，了无特色？这是现实的一面，甚至，某种程度上折损了学生时代某些美好的回忆。

年，当时的国家教委下发《关于加强城市中小学生穿学生装（校服）管理工作的意见》，校服逐渐走入大众视野，至今已是25年。但“不太好看”“不太舒服”似乎概括了孩子们对于校服的总体评价。

是什么阻碍了校服变美的进程？从统一着装，到穿得舒服、得体，再到穿出风采，校服的功能还应有哪些？记者对此进行了调查。

1、配色“怯”，做工粗糙

——合适的校服要具备哪些要素

最近，成都市某小学班主任王蓉发现，不愿意穿校服的学生越来越多，老师们不得不对学生着装情况进行突击检查。学生曹汀经常把宽松的校服套在自己的衣服外面，天气一热起来，就把校服扔在一边，直到被老师提醒他才会无奈地穿上。在曹汀看来，“校服老土，颜色单调，很难看”。

统一的校服有利于培养学生的纪律意识、规范学生言行，还能有效地杜绝学生之间的攀比。但是，王蓉坦言，校服的式样往往会引来学生的抱怨，“没有型”“款式太土”。光明日报微博发起的调查显示，在不喜欢的原因中，82.3%的人选择了“款式设计”，81.3%的人认为校服并不能体现学校特色。

武汉市民杨露的孩子正在上二年级，学校校服是蓝白两色的简单拼接，十分普通，短袖、长裤加外套一共余元。杨露说：“价钱摆在那，实在不能苛求能有多好看，校服凑合穿穿就行了，耐脏、好洗才是王道。”

每次在街上看到孩子们穿着并不算很得体的校服时，全国中小学学生装（校服）研究中心、北京市中小学校服研发中心主任潘波总会感慨，社会发展起来了，但校服还没跟上：“有不少校服配色特别‘怯’，无法体现学生的蓬勃朝气；面料也不轻薄、吸汗；款式肥大、不符合青少年人体特点，甚至做工也很粗糙。”

年，《关于加强城市中小学生穿学生装（校服）管理工作的意见》出台不久后，哈尔滨开始在小学试行统一面料、款式的蓝白色运动服为校服。90年代逐渐刮起了运动风，奠定了运动服在校服中的高占比。当时，中国健儿穿着运动服在各赛事领奖台上的形象刻在了无数人心里。为增加学生的集体荣誉感，运动服就成为校服的首选款式并延续至今。

时光流转，日常衣物的款式设计、颜色搭配在革新，人们的衣着习惯和审美水平也在变，而校服的基本款式却一直没有太大改观。目前，很多学校的校服还是采用运动服样式，主色调多为白、蓝、红、绿，面料以涤盖棉等为主，比较注重实用性与经济性。近些年来，由于校服在质量、采购等环节出现问题，人们才开始

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